2024年7月获“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛国家级一等奖

2023年8月获“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛国家级一等奖

2025年8月获中国工程机器人大赛暨国际公开赛国家级一等奖

2024年8月获中国工程机器人大赛暨国际公开赛国家级一等奖

2023年11月获全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛国家级一等奖

2024年11月获全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛国家级二等奖

2024年7月获全国三维数字化创新设计大赛精英联赛国家级二等奖

2023年11月获全国三维数字化创新设计大赛国家级二等奖

2024年8月获全国海洋航行器设计与制作大赛国家级二等奖

2025年8月获睿抗机器人开发者大赛(RAICOM)国家级三等奖

2024年8月获睿抗机器人开发者大赛(RAICOM)国家级三等奖

2024年12月获iCAN大学生创新创业大赛国家级三等奖

2025年8月获中国高校智能机器人创意大赛国家级三等奖

2024年8月获中国好创意暨全国数字艺术设计大赛国家级二等奖

2023年12月获国际环保公益设计大赛国家级二等奖

2025年1月获国际环保公益设计大赛国家级三等奖

2022年入学至今，获得各类科技竞赛国家级奖项40余项、省级奖项90余项，获得科技竞赛奖金3万元，他就是储能学院能源与动力工程专业2022级本科生刘振宏，现推免至大连理工大学攻读硕士学位。担任班级副班长、“E立方”科技创新团队队长；获国家奖学金1次，连续3年获校一等奖学金；获评“青岛市千名优秀大学生”“山东科技大学学生科创标兵”“山东科技大学优秀学生标兵”；作为第一作者发表SCI1区、2区论文各1篇；授权国家发明专利1项；主持国家级大学生创新创业训练项目3项；共获国家级科创竞赛奖励40余项，省部级科创竞赛奖励90余项；随“沿黄拾遗”社会实践团队前往聊城、青岛等地，创新传承当地的非物质文化遗产。

入学初期，他像很多新生一样，被突如其来的自由冲昏了头脑。没有了高中紧凑的作息，他很快陷入了迷茫：每天课后抱着手机和电脑打游戏，专业作业常常敷衍了事。在一次辅导员谈话的引导下，他开始反思自己为什么上大学、自己的人生追求是什么，决心做出改变。

一、向光而行，在竞赛中找到前进方向

一次偶然的机会，他报名参加了学院组织的学科竞赛宣讲会。会上优秀学长分享的科创经历和竞赛成果让他深受触动，他开始意识到大学不仅是知识的殿堂，更是能力成长的舞台。抱着尝试的心态，他主动向优秀学长请教，从零基础开始学习专业竞赛相关知识。为了戒掉游戏，他主动卸载了游戏软件，把每天的时间重新规划起来。最初的学习过程充满挑战，编程逻辑晦涩难懂、测试数据反复出错，但他没有放弃，主动向学长学姐请教，泡在实验室里反复调试，逐步掌握了专业竞赛的核心方法，也重新找回了对专业学习的兴趣。

随着对竞赛的深入参与，他参与了一系列科创项目，取得了十分突出的科创成果。在参赛获奖的同时，他还通过科创项目撰写发明专利、申请大学生创新创业训练项目。在项目推进中，他逐渐养成了“课前预习、课上深耕、课后拓展”的学习习惯，不再满足于课堂知识，主动查阅前沿文献、开展课外学术实践，专业成绩也跃升至专业前三。

二、砺行蜕变，在探索中深化专业认知

凭借竞赛积累的基础，他主动申请加入到杨来顺老师的科研团队中锻炼自己的科研能力。杨老师治学严谨又育人耐心，是学院能动系的青年学术骨干，累计在Energy、Renewable Energy等期刊发表SCI、EI论文40余篇，其中一作/通讯SCI论文20篇；指导学生获得山东省研究生创新成果、校十大科技精英等，所指导硕士研究生、本科生皆获得国家奖学金。从竞赛的“短平快”挑战，到科研的“慢深耕”探索，他开始学着查阅前沿文献、设计实验方案、分析数据误差。在杨老师的悉心指导下，他将竞赛与科研中积累的技术思路逐步转化为学术成果，本科阶段成功发表2篇SCI高水平论文。这份学术积淀，不仅让他对专业知识有了更系统的理解，更成为他成功保研至目标院校的核心支撑。这段经历让他掌握了“从问题出发、用实证说话”的科研式学习方法，也让他意识到：优良的学风，不是停留在课堂的听讲，而是延伸到实验室的探索，最终沉淀为扎实的学术成果。

在学业与科创能力稳步提升的同时，他的思想觉悟也同步实现进阶。他主动向党组织靠拢，以身边优秀党员为榜样，在科创实践中锤炼责任担当，在学风建设中践行服务精神。经过积极分子的培养教育、发展对象的考察历练、预备党员的淬炼成长，他最终光荣地成为一名中共党员。这份政治身份的转变，不仅是对他个人思想进步的肯定，更让他坚定了“以己之力，带动更多人成长”的信念。

三、辐射带动，在传承中筑牢学风根基

他深知“一个人走得快，一群人走得远”，主动创建“E立方”科技创新团队，希望能为学院搭建更系统的科创培育平台。在团队里，他把自己的竞赛技巧和科研经验毫无保留地分享给成员，从设计方向到方案打磨，从代码调试到控制技巧，带着大家一步步突破瓶颈。团队创建的第一年，他们就斩获国家级科创竞赛奖励13项，多名成员从中成长起来，后续在各类赛事中持续发光发热。

作为朋辈导师，他还面向低年级开展“从游戏到科创”的经验分享，用“卸载游戏的截图”“实验室熬夜的记录”“SCI论文录用通知”和“团队获奖证书”这些真实细节，让学弟学妹们相信“迷茫时跨出第一步就有希望”。从自己埋头赶路，到带着一群人同行，再到打造能持续造血的科创团队，他的事迹告诉了我们：优良的学风，从来不是一个人的优秀，而是一群人的彼此照亮，更是能反哺学院、生生不息的科创生态。

四、向未来出发

从沉迷游戏的迷茫者，到以赛促学的践行者，再到带动他人的引路人，刘振宏深刻体会到：优良学风的养成，不仅需要个人的觉醒与坚持，更需要朋辈之间的相互影响、彼此成就。未来他将继续以自身行动传递正能量，带动更多同学在专业学习中深耕细作、在科创实践中收获成长，共同营造勤学善思、笃行奋进的校园学风。目前他已推免至大连理工大学攻读研究生，将以更坚定的姿态，在学术深耕、科研突破、个人成长与社会贡献中持续奋斗，书写属于自己的青春篇章。